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教学中的科学思维培养与命题中的科学思维考查的区分
作者姓名:
蔡伟强
作者单位:
揭阳市揭西县河婆中学
摘 要:
教学中的科学思维培养和命题中的科学思维考查在学生原有基础、完成标志和主要作用等方面均存在差异,教师在设置课堂教学情境与命题情境时需区别对待,分别指向学生科学思维的有效发展和不同水平的甄别,并在“培养”中关注“甄别”,在“甄别”中导向“培养”。
关 键 词:
科学思维
教学情境
命题情境
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