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杂志ISSN号
“双减”背景下初中生物学实践创新作业设计的思考
作者姓名:
於剑
作者单位:
常州市新北区吕墅中学
摘 要:
围绕“双减”背景下初中生物学实践创新作业的设计主要谈五点经验与反思:深度挖掘生物学课本,用好潜在作业资源;鼓励生物学海量阅读,寻找实践创新问题点;营造实践创新氛围,组建作业设计共同体;组织实创作业展评活动,激发学生学习兴趣;深度提问学习知识点,引导实践创新活动。
关 键 词:
“双减”
实践创新
作业设计
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