“双减”背景下公共图书馆教育职能释放路径探究

文章以“双减”后公共图书馆公共教育服务现状为研究对象，探索图书馆教育职能释放的现实困境，并以此为切入点对公共图书馆的公共教育服务新路向提出相应的看法，以期推进公共图书馆教育职能的进一步释放，助力国家“双减”政策的持续推进和长效实施。