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| 语义·语感·语序(二) | |
| 引用本文： | 马清泽.语义·语感·语序(二)[J].中学语文(读写新空间),1999(1). |
| 作者姓名： | 马清泽 |
| 摘 要： | 三、把握语序——讲求规律,给学生树立范例,以锻炼运用语言的能力典范课文的语言是“言而有序”的,这“序”就是指规律性。人们是怎样用丰富多彩的语言来表达千差万别的思想感情的呢?此中必有约定俗成的规律可循。把握语序,就是启发学生以典范课文的语言为范例,从读学写,以读促写,在自觉的语言模仿和创造中锻炼运用语言的能力。语言表达的规律,可以从不同的角度去归 |
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