高中数学复习“一题多解”案例详谈 |
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引用本文: | 曾凡彩.高中数学复习“一题多解”案例详谈[J].天津教育,2022(1):129-131. |
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作者姓名: | 曾凡彩 |
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作者单位: | 贵州省镇宁民族中学 |
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基金项目: | 贵州省民族地区基础学科质量提升专项课题“‘三教’理念优化布依族苗族地区学生数学学习方法的研究”(立项编号:MJ21078)的成果。 |
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摘 要: | <正>在数学教学中,体验、思考和表达在同一个问题的发生过程中是相互依存、不可分割的。因此,要想加快实现“三教理念”下的高中数学复习课堂“一题多解”的问题研究,需要注重对新课标下的多元化的核心素质需求加以落实,以此实现高中数学复习课的案例教学研究,另外还可以创新教师的教学理念,最终实现学生的全面素质培养。本文将对高中数学复习课中的案例展开具体性的阐述,进一步分析基于“三教理念”下,学生在进行高中数学复习课“一题多解”过程中,凸显出数学思维的活跃性、实践活动性、表达准确性的特点。
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关 键 词: | 高中数学 核心素质 新课标下 数学思维 一题多解 教师的教学理念 活跃性 案例教学研究 |
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