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| 钟情反思震撼——“主题式阅读·同题异构”活动课堂观感 | |
| 作者姓名： | 段天喜 |
| 作者单位： | 甘肃省庆阳市东方红小学 |
| 基金项目： | 2013年度甘肃省教育科学研究所实验学校专项课题《有效开展小学语文同主题课内外拓展阅读的实践研究》课题批准号：GSGB【2013】SYZ010 |
| 摘 要： | 语文教研的土壤在课堂,一切活动的载体是课堂,教学与研究都须“依托→立足→实践→超越”课堂。而“主题式·同题异构”就给教师搭建了一个比较学习、多元互动的平台,让每位同学科教师亲历亲为,彻底走出了在“主题式阅读·同题异构”课堂“学生要学什么,老师要教什么,语文主题阅读最终要实现什么”的瓶颈。 |
| 关 键 词： | 主题阅读 主题式 课堂 观感 反思 语文教研 学科教师 教学与研究 |
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