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| 对概念教学的理解与反思——以“函数的奇偶性”教学为例 | |
| 引用本文： | 杨爱云.对概念教学的理解与反思——以“函数的奇偶性”教学为例[J].中国数学教育（高中版）,2014(5):10-12. |
| 作者姓名： | 杨爱云 |
| 作者单位： | 浙江省安吉县孝丰高级中学 |
| 摘 要： | 以“函数的奇偶性”概念教学为例，说明概念教学要注重概念发生过程性教学、形成性过程教学及预留相应的问题背景以给学生足够的“脚手架”，使学生真正理解、掌握概念． |
| 关 键 词： | 教学设计 概念教学 过程性 形成性 |
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