| 复杂性科学视野下的课程实施 |
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| 引用本文： | 夏英. 复杂性科学视野下的课程实施[J]. 辽宁教育研究, 2005, 0(6): 51-54 |
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| 作者姓名： | 夏英 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,江苏,南京,210097 |
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| 摘 要： | 脱胎于工业革命的现代教育呈现“简单化”的特点:教育目的的分立化、教学过程的程序化、教学行为的技术化、教学评价的单一化。教育目的分立是必要的,但也是不够的,要重视各“育”之间的内在联系与统一,整体不是部分简单地相加,而是部分有机地整合。打破教学过程的程序化以及教学行为的技术化,返回课堂中生动的教学“事件”,教学的独特性和进步性是与它的偶然和事件性的本性分不开的。与之相匹配的教学评价也需从单一化走向多样化。复杂性的思想,引领教师形成各自独特的教学风格,使课堂真正走向生命化。
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| 关 键 词： | 复杂性 简单化 教学风格 |
| 文章编号： | 1002-8609(2005)06-0051-04 |
The Application of Curriculum from the Perspective of Complicated Science |
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| Xia Ying. The Application of Curriculum from the Perspective of Complicated Science[J]. Liaoning Education Research, 2005, 0(6): 51-54 |
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| Authors: | Xia Ying |
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| Keywords: | |
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