| 美国有效教学原则及能力要求的教学论意义探寻 |
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| 引用本文： | 胡庆芳.美国有效教学原则及能力要求的教学论意义探寻[J].上海教育科研,2006(5):28-31. |
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| 作者姓名： | 胡庆芳 |
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| 作者单位： | 上海市教育科学研究院教师发展研究中心,200032 |
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| 基金项目： | 上海市2004年教育科学规划课题“教师有效教学行为研究的国际比较与课堂观察系统的重建”的阶段性成果,项目编号:B0428。 |
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| 摘 要： | 美国教育、多样性和高质量研究中心(the Center for Re-search on Education.Diversity&Excellence)是美国教育部教育研究和发展司(the Office of Educational Research and Im-provement)资助、加利福尼亚大学承办的一个学术研究机构。该研究中心历经5年时间,走访了美国的各个州、各个民族群体的聚居地,以各种形式,比如,小规模访谈、大规模讨论等,跟各种角色的人进行交流,包括研究工作者、行政管理者、教师、学生、家长、企业雇主等,最终于1998年,该中心发表报告提炼出了有效教学的5大原则①:①教学是师生一种合作性的和生成性的活动(j…
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Meaning of Principles of American Effective Teaching and Ability Requirements: Perspective from Teaching Theory |
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| Hu Qingfang.Meaning of Principles of American Effective Teaching and Ability Requirements: Perspective from Teaching Theory[J].Shanghai Research Education,2006(5):28-31. |
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| Authors: | Hu Qingfang |
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