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| 质疑·探索·解决——小学数学教学方法浅探 | |
| 引用本文： | 张建安.质疑·探索·解决——小学数学教学方法浅探[J].读与写:教育教学刊,2010(8):158-159. |
| 作者姓名： | 张建安 |
| 作者单位： | 福建省漳州市漳浦县湖里小学,福建漳州363215 |
| 摘 要： | 小学数学知识的形成过程是思维的抽象、概括过程。教师在数学教学中要充分、灵活。实施思维培养的三大思维环节是质疑、探索、解决。 |
| 关 键 词： | 数学 思维 提问 探究 掌握 |
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