变味的“评优”

教师、干部年度考核,本该评出优秀、称职、不称职等次,以奖优罚劣。可在实施过程中,似乎只有“优”有意义,对晋职、晋级有用。尤其是连续三年获“优”便能晋升一级工资,很具魅力。而“称职”无关紧要,不正常上班也照样得。至于“不称职”几乎等于虚设。如此,年度考核实质上就变成了单一的“评优”,人人争那个“优”,特别看重的是“连续三优”。在操作上,“评优”又好像是一种“优”与“奖”的循环游戏。某某被评上了“优”,日后获上级某种奖励的机会就多了几成;而一旦获得了上级的某种奖励,下年度评优时又会得到加分……循环往复,太阳在一家…