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| 在生活中学习和成长——生活化的幼儿园课程的特质 | |
| 引用本文： | 曾福秀.在生活中学习和成长——生活化的幼儿园课程的特质[J].山东教育,2004(Z6). |
| 作者姓名： | 曾福秀 |
| 作者单位： | 南京 |
| 摘 要： | 一、生活化是幼儿园课程的重要特点当个体降临人世,他(她)就开始了生活。对年幼的个体来说,生活是笼统的,不分化的,儿童在生活中吸取身体和心理成长的一切必需因素。没有生活就没有幼儿的生存和发展。离开了生活的所谓学习,对幼儿来说不是最有效的,有时甚至是有害的。良好的幼儿教育应是充分利用幼儿生活的价值,和幼儿周围的现实生活有机结合,让幼儿在现实生活的背景中扩展、迁移和巩固经验。从这个意义上说,幼儿教育就是生活的教育。在教育史上,国外的卢梭、杜威,我国的陶行知、陈鹤琴、张雪门等都非常注重生活的教育价值。杜威曾提出“教… |
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