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| 摘 要： | 【考核学校不能“一个方子吃药”】李霞在2009年1月13日的《中国教育报》上撰文指出，考核评估必须实现由目前的判断、鉴别功能向促进主体过程性发展的功能转型。一是在功能上体现民主协商、过程激励和持续发展。首先，教育主管部门要通过与被评估学校的交往与对话，充分了解学校，彼此尊重，建立民主、协商的关系。其次，被评估学校也要把评估看成是一种经历，一种动态的从初级向高级水平发展的过程。二是在体制上健全学校自我评估制度，建立第三方评估制度。教育主管部门要有组织、有系统地开展学校自我评估活动， |
| 关 键 词： | 考核评估 中国教育 主管部门 评估制度 持续发展 评估活动 学校 过程性 |
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