| 我国"零诺贝尔奖现象"的教育学归因 |
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| 引用本文： | 林永柏.我国"零诺贝尔奖现象"的教育学归因[J].教育科学,2009,25(6). |
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| 作者姓名： | 林永柏 |
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| 作者单位： | 吉林北华大学教育科学学院,吉林,吉林,132013 |
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| 摘 要： | 在诺贝尔科学奖109年的历史上,中国本土科学家一直处于无人折桂的尴尬境地.人们不禁要问:中国本土科学家为什么至今无人问鼎诺贝尔科学奖?中国距离诺贝尔科学奖还有多远?这是继"李约瑟难题"之后摆在国人面前的又一个世纪难题,人们把它称为"后李约瑟难题",也有人称之为"零诺贝尔奖现象".我国"零诺贝尔奖现象"是诸多原因所致,其中教育是一个主要因素.从教育学的角度来分析,具有千余年历史的应试教育难辞其咎.要实现诺贝尔科学奖零的突破,必须彻底改革应试教育.
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| 关 键 词： | "后李约瑟难题" 诺贝尔奖 应试教育 创新精神 创新教育 |
The Views on Pedagogy about the Non-Nobel Prize Phenomenon in China |
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| LIN Yong-bai.The Views on Pedagogy about the Non-Nobel Prize Phenomenon in China[J].Education Science,2009,25(6). |
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| Authors: | LIN Yong-bai |
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