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| 高校加强人文教育问题探析 | |
| 引用本文： | 李桂英.高校加强人文教育问题探析[J].中国成人教育,2003(4):52-52. |
| 作者姓名： | 李桂英 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 一、高等学校人文教育的必要性1.来自学科发展的要求从人类认识世界的历史来看,科学发展至今大体经历了3个主要阶段:混沌、分析、综合。人们开始只可能以整体的面貌来认识世界,这种认识很模糊、混沌。随着对世界的加深,人们采取分析的方法,将事物逐一分解,对各个局部作深入剖析,从而产生了很多分支学科。以社会学为例,派生出教育社会学、城市社会学、工业社会学、农业社会学、家庭社会学等几十个分支社会学。从上个世纪80年代开始,科学的发展又产生了一个新的飞跃,即再高度分化基础上的高度综合。人们进一步从整体上认识世界,包括对自然、社… |
| 关 键 词： | 高校 人文教育 课程设置 教学内容 |
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