| 后现代教育学与阐释性教学--《全球化与后现代教育学》教学意义的探究 |
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| 引用本文： | 刘宗南.后现代教育学与阐释性教学--《全球化与后现代教育学》教学意义的探究[J].高等教育研究学报,2005,28(2):8-11. |
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| 作者姓名： | 刘宗南 |
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| 作者单位： | 咸宁学院,教育系,湖北,咸宁,437005 |
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| 摘 要： | 后现代教育学是对现代教育学的辩证否定。后现代教育学被称为“一门艺术”，它要使学生学会如何将自己的生活经历置于更为全面的文化背景去解读，因而要求教师掌握阐释性教学法。这种教学法原则是：自主性、意义整体性、理解的现实性和意义的阐释性相符。
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| 关 键 词： | 后现代 教育学 阐释 教学法 |
| 文章编号： | 1672-8874（2005）02-0008-04 |
| 收稿时间： | 2005-12-30 |
| 修稿时间： | 2005-12-30 |
The Postmodern Pedagogy and the Hermeneutic Teaching--Interpretation and Reading of Globalization and Postmodern Pedagogy |
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| LIU Zong-nan.The Postmodern Pedagogy and the Hermeneutic Teaching--Interpretation and Reading of Globalization and Postmodern Pedagogy[J].Journal of Higher Education Research,2005,28(2):8-11. |
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| Authors: | LIU Zong-nan |
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| Keywords: | |
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