课改中教师“问题心态”素描

新课改以来，广大教师积极投身于课改的洪流之中，进行了卓有成效的实践和探索，业已取得了令人瞩目的成绩。然而，我们还必须清醒地认识到，还有一些教师因为对课改的理念、性质和价值取向认识不到位等原因，不能以科学的心态对应新课改，出现了种种“问题心态”，这在一定程度上影响着新课改的品质和整体进程。笔者不揣冒昧，现择其要者描述如下，以期引起广大教育工作者的关注和思考。