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| 代数的"形化"教学及其意义 | |
| 作者姓名： | 丁民族 |
| 作者单位： | 温州市瓯海区新桥中学 |
| 摘 要： | 中学代数具有抽象的特点,学生较难理解。怎样化繁为简、化抽象为具体,本文探讨了用"形化"的方式进行教学。认为这一教学方式符合中学生知识和心理发展的特点,有利于正确地理解代数问题,有利于培养学生良好的思维品质。 |
| 关 键 词： | 代数教学 “形化” 意义 |
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