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把握来自学生数学课堂的“错误”信息
作者姓名:卓娇美
作者单位:玉环县古顺中学,浙江,玉环,317604
摘    要:数学课堂是一个动态、随机生成的过程,学生在课堂中经常出现错误是一种正常的学习现象,它伴随着学生一起成长。教师要善待学生的“错误”。把握好学生的每一个“错误”信息,让错误变成宝贵的课堂教学资源。在课堂教学中,教师要注意错误的蕴伏,预设多姿的课堂:要及时捕捉错误,生成精彩的课堂;还要学会反思错误,共同成长。

关 键 词:数学教学  错误  认识和把握
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