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高中历史学习的重要方法:归纳法和演绎法
作者姓名:陈惠平
作者单位:霞浦县第六中学,福建,霞浦,355100
摘    要:高中历史课程改革.课程结构的重大变化为:以“模块”加“专题”的形式出现,每个模块由若干专题组成,同一模块内的专题在课标上具有相近的教育价值.在内容上具有内在的逻辑联系。模块专题确立遵循古今贯通、中外关联的原则。因而。理清历史线索,通过古今中外同类史实的比较,从历史事实的个别性、偶然性背后探寻一般性和必然性,

关 键 词:历史学习  高中  演绎法  归纳法  历史课程改革  课程结构  逻辑联系  教育价值
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