学会赏识，培养素质——“闪光点”效应在“后30％学生”转化中的应用

素质教育的精髓是让全体学生全面发展。而在现实中又确有一部分在某方面落后或暂时落后的学生，本文通过阐述教育工作者如何进行赏识教育，以期让这部分学生在各种形式的赏识中实现转化。并取得全面的进步。