利用信息技术进行网络主题探究活动,促进学生个体化发展

网络探究可以以小组活动的形式开展,组内学生要进行分工合作,扮演不同的角色,如科学家、侦探或记者,以促进学习者的探究活动。网络探究活动的有效策略就是设置一个中心＂问题＂,以问题为中心的教学设计分为四个阶段：提出问题,建立知识基础,支持问题解决,检验和完善问题解决。学生可以用多种方式展示成果。网络主题探究不能仅仅停留在虚拟空间,应当指导学生在真实生活中提炼主题,进行基于真实生活的探究,解决真实生活中的问题,和真实生活建立联系。