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| 数学教学要体现“四性” | |
| 作者姓名： | 孙洪江 |
| 作者单位： | 海门市东洲中学 江苏226100 |
| 摘 要： | 新课程的最终目的是为学生的可持续发展奠定良好的基础.如何在教学实践中准确把握新课程的精神与实质,是每一位教师必须面临且亟需解决的问题.教师要真正落实新课程理念,数学教学应该体现“四性”.一、情境创设的现实性众所周知,新课程特别提倡用具体的、有趣味的、富有挑战性的素材引导学生投入数学活动.为此,教师在教学中创设了各种各样的情境导入新课,但是有些情境创设却走入了误区,主要表现在:一是为情境而情境,二是情境的效率低,三是虚拟情境.例如:有一大捆粗细均匀的钢筋,现要确定其长度,先称出这捆钢筋的总质量为M千克,再从中截取5… |
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