一堂高三复习课——已知数列的递推公式探究其通项公式的求法 |
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引用本文: | 宋会清.一堂高三复习课——已知数列的递推公式探究其通项公式的求法[J].基础教育论坛,2013(10). |
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作者姓名: | 宋会清 |
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作者单位: | 黑龙江省大庆市第四中学 |
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摘 要: | 1.设计思考
高中数学教学中,求数列的通项公式一直是重点内容,其中已知数列的递推公式求其通项公式更是这部分的难点.学生为什么会觉得已知数列的递推公式求其通项公式很难呢?我认为主要是学生不理解解题方法的形成过程,只是在机械地记忆解题公式.学习活动不是由教师向学生传递知识,而是学生根据外在信息,通过自己的背景知识,建构自己知识的过程.本节课以学生为中心,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,重在探究解题方法的形成过程,培养学生的数学思维,提高学生自主想问题、解决问题的能力.
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