《职业道德》教学的四个结合

目前,职校生虽行将就要踏入社会,接触生活,但又缺乏社会和生活经验,缺乏自我约束能力和正确的评判鉴别能力,在看到社会上的种种不良风气时,容易对学校正面教育产生逆反心理。98年一次问卷调查中,对“学校开展职业道德教育不尽理想的原因是”:回答“所讲内容与实际相差较大”的占22.8％,回答“学校周围及社会文明建设氛围不尽理想”占46％,回答“需改进教育方法”的占25％。这些说明:职业道德教育存在着适应性与可信性问题,需要寻找学生乐意接受的教学方法。为了教好这门