高师院校培养中学卓越教师的实践模式与方案--以中学历史教师的职前教育为例

当前中学历史教师职前教育存在不少问题，如教育质量下滑，对学生的后续发展重视不够，高等教育改革滞后于基础教育，教育实践环节存在一定的问题等。与此同时，新课改对中学历史教师提出了诸多期待，要求其在职前阶段应具备先进的教学理念、丰富的知识构成、较强的综合应用能力以及更高的人文素养等。基于此，高师院校应树立与时代相适应的教学理念，构建中学卓越历史教师职前教育的实践模式与方案。