| 批判性思维三大误解辨析 |
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| 引用本文： | 董毓. 批判性思维三大误解辨析[J]. 高等教育研究, 2012, 0(11): 64-70 |
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| 作者姓名： | 董毓 |
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| 作者单位： | 华中科技大学启明学院 |
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| 摘 要： | 批判性思维是理性和创造性的核心能力,没有批判性思维教育就没有真正的素质教育。中国对批判性思维的误解普遍存在,且成为认知障碍,使得批判性思维教育要么不能得到推广,要么成为抽象、空洞和教条式的课程,不能起到激发思维和创造性的作用。存在的误解主要是认为批判性思维是否定的批判、逻辑及其运用以及方法和技巧。全面、动态和实践的批判性思维是求真、公正、反思和开放的精神态度与分析、推理、判断、开创等思维技巧的结合,以理性和多样性为指导主轴不断寻求知识和合理决策。批判性思维教育会切实推动科学、文化和社会的自主发展。
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| 关 键 词： | 批判性思维能力 创新教育 素质教育 |
Three Fundamental Misconceptions of Critical Thinking |
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| Affiliation: | DOGN Yu (Qiming College,Huazhong University of Science & Technology,Wuhan 430074,China) |
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