认清误区，扎实教改--浅谈国际贸易教育教学及教学目的中存在的误区

传统的教学方式在很大程度上抑制了学生学习的主动性和积极性，导致教学效果不佳，特别在中等职业学校的国际贸易专业教学中，改革势在必行。但从现状来看，虽然各类中职学校进行了积极的教改，但这其中仍存在不少误区。针对中职学校学生的特点，对国际贸易课程的教学方法进行了分析和探讨，阐述了教学改革中的误区，以及如何通过教与学达到掌握知识、提高教学效果的目的。