论美学知识在学校美育中的渗透作用

美育的理论研究,历史久矣,远矣!它经历了一个漫长的发展演进过程,其渊源可以追溯到古希腊、古罗马和中国的春秋战国时代。然而,迄今为止,是否可以说美育理论的发展就臻于完善了呢?笔者以为还不能这样说。虽然现在的美育理论,看起来其体系似乎很完整,包括美学的任务、内容、途径、原则和方法等。其实,它还有好些疏漏处,比如,关于美学知识在中小学美育中的有意运用、中小学美育的方法等等问题的研究还不够深入,停留在泛泛而谈的水平上,对中小学的美育实践没有多大的指导意义。