| 学前儿童修辞性语言的出现与培养 |
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| 引用本文： | 郑荔.学前儿童修辞性语言的出现与培养[J].学前教育研究,2009(2). |
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| 作者姓名： | 郑荔 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,南京,210097 |
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| 摘 要： | 修辞性语言代表语言运用的高位水平,修辞的运用有利于儿童认知、情感及审美的发展,并能为其社会性发展创造更为有利的情境,应将之作为儿童语言教育目标的重要组成部分。学前儿童已经能够运用真正的修辞性语言,为促进其修辞能力的发展,教师应做到顺应儿童修辞天赋与提供适当刺激的统一,引导儿童分析语言外在形式与感受内在意蕴的统一,鼓励儿童自由使用语言与培养其“择语“意识的统一。
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| 关 键 词： | 修辞性语言 语言教育 学前儿童语言教育 |
A Study of the Rhetoric Language of Preschool Children |
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| Zheng Li.A Study of the Rhetoric Language of Preschool Children[J].Studies In Preschool Education,2009(2). |
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| Authors: | Zheng Li |
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