职业岗位要求向课程标准转化模型研究——以数控技术专业为例 |
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作者姓名: | 胡翔云 |
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作者单位: | 湖北职业技术学院机电工程学院,湖北孝感,432000 |
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基金项目: | 湖北省职业技术研究中心2012-2013年职业教育科学研究课题"数控技术专业之课程标准对接职业岗位要求研究" |
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摘 要: | 高等职业教育的课程标准应该与职业岗位要求对接。在将职业岗位要求向课程标准转化的过程中,应以国家职业标准为线索,从岗位典型工作任务分析中获取职业岗位要求。求出国家职业标准要求与职业岗位要求的交集和增量,将交集部分作为课程标准核心要求,对增量部分进行相关性分析,以确定增量部分的哪些要求应该纳入课程标准。对交集部分和强相关的增量部分进行归类求和,以此为依据形成课程体系,研制课程标准。提出课程标准与岗位要求对接的范式—"615"螺旋式课程标准开发模型。在行动导向的教学实施中,教学进程中的时空关系应符合"教学对角线"原则。
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关 键 词: | 岗位要求 课程标准 对接 国家职业标准 工作任务分析 |
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