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| 新课程背景下高中生物教学难点突破初探 | |
| 引用本文： | 易逢春.新课程背景下高中生物教学难点突破初探[J].中学教学参考,2009(32):103-104. |
| 作者姓名： | 易逢春 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区二窍中学,226300 |
| 摘 要： | 所谓教学难点，是指学生感到难以理解或接受的内容．这些内容之所以成为难点，产生的主要原因有两个：一是由于知识本身抽象、复杂，难以理解而成为难点．二是由于知识是客观存在的，属于宏观或微观世界，不能全面地、直接地被感知，难于形成真实的表象而形成难点．突破难点对于提高教学质量和提高教师业务能力有着重要的意义．本文就新课标实施以来如何充分利用现有资源，努力营造富有活力、智慧和情趣的学习氛围， |
| 关 键 词： | 教学难点 新课程背景 高中生物 微观世界 业务能力 教学质量 学习氛围 新课标 |
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