尊重教材,关注学生,回归教材——《月光启蒙》教学案例 |
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引用本文: | 胡国华.尊重教材,关注学生,回归教材——《月光启蒙》教学案例[J].文教资料,2010(35):74-75. |
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作者姓名: | 胡国华 |
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作者单位: | 镇江市丹徒区石马中心小学,江苏镇江212000 |
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摘 要: | "尊重教材、关注学生、回归教材"的有效统一,是"超越教材、用好教材"的基石。只有"超越教材、用好教材",语文课堂才能扎扎实实地为学生的发展服务。作者在分析自己设计的《月光启蒙》教学案例的基础上,对比其他教师的教学设计,对"尊重教材、关注学生、回归教材"的有效统一问题进行了探讨。
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关 键 词: | 《月光启蒙》 尊重教材 关注学生 回归教材 |
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