浅析小学应用题的教学策略 |
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引用本文: | 闫辉.浅析小学应用题的教学策略[J].环球赛鸽科技,2015(6). |
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作者姓名: | 闫辉 |
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作者单位: | 秦皇岛市海港区迎秋里实验学校,河北秦皇岛,066000 |
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摘 要: | 新课程实施后,给教师的教学带来前所未有的冲击,不少教师把传统的教育教学方式全部打包封存,重起炉灶,重形式,轻实效。引导学生认真分析生活情境中的数学因素,发现数学问题的主要矛盾,分析数学问题中的内在联系,以及学会一些构建数学模型的具体方法等等,都可以成为小学数学课改时,老师引导学生去“自主地从实际问题情境中探索隐含的数学模型,然后试图去解决的学习过程,体现数学化的过程”值得传承的好办法。合理运用联系、分析、想象等基本解题策略有助于培养学生的解题能力,是一种具有广泛迁移性的解任何题都需具备的能力,是一种终生受用的本领。
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关 键 词: | 小学 应用题 学习 |
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