心理暗示的作用 |
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作者姓名: | 纪亚梅 |
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作者单位: | 滨州市滨城区第一小学 |
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摘 要: | 《音乐课程标准》中提出音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,评价指标不仅要涵盖音乐课程的不同教学领域,更应关注学生对音乐的兴趣,情感反应,参与态度和程度;评价方式应是形成性评价和终结性评价相结合,自评,互评和他评相结合。通过这样科学的课程评价来有效地促进学生发展,激励教师进取,完善教学管理,推动音乐课程的建设。
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关 键 词: | 心理暗示 学习能力 能力测验 哈佛大学 孩子 老师 心理学 幼儿园 |
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