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| 语文的境界能“找”回来吗 | |
| 作者姓名： | 李秀伟 |
| 作者单位： | 潍坊市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 教学案例在《少年闰土》的学习过程中，教师精心设计并呈现了一个问题：究竟是一个怎样的闰土让鲁迅先生回忆了那么多年？教师让学生读书寻找这一问题的答案。当学生正要读书时，教师却进一步“明确”问题，让学生观察课本中鲁迅与闰土依依不舍的画面，并让学生谈“我”为什么与闰土依依不舍。学生回答：因为闰土心里有“许许多多稀奇的事”。于是教师让学生找出文中描写了哪些具体的“许许多多稀奇的事”。由此．一个具有思维价值的问题转了一大圈， |
| 关 键 词： | 《少年闰土》 语文 学生观 教学案例 学习过程 精心设计 思维价值 教师 |
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