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| 芬兰基础教育注重弹性课程设置 | |
| 作者姓名： | 青青 |
| 摘 要： | 在日常的教育教学中，教师经常会面临道德冲突的困惑。例如，对于补课，教师明知道过多的补课会减少学生的休息时间，不利于学生身体的健康发展，但升学指标、考试成绩的压力又迫使教师不得不争着挤占学生的课时。诸如此类的现象屡见不鲜。就冲突实质而言，乃是教师选择成为“理性人”——最大化个人利益， |
| 关 键 词： | 教师选择 双重角色 教育教学 道德冲突 休息时间 考试成绩 个人利益 学生 |
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