风格迥异的两节“课”——《秋天的雨》听课随想

在学校开展的随机听课活动中，我校两位老师先后执教了《秋天的雨》一课，但两人的教学风格大相径庭，一位侧重于课文内容的理解和朗读，另一位则侧重于写作方法的渗透和指导，这两节风格迥异的语文课引发了我们对语文学科教学本体目标的更深层次的思考。