自我调节 高效自学——一则关于《认识角》的教学叙事

引子 5月12日，通州市小学数学“自我调节”专题研讨会在我校举行。老师们积极申报执教研讨课题，于是只任一个班数学的我有机会三次执教《认识角》这堂课。 肤浅自学 “小朋友们，明天我们将学习《认识角》这节内容，今天请先自学一下好吗？”今天下午学校才将选拔课的内容通知我们，直觉告诉我，课前自学较能体现这次的研讨主题“自我调节”，于是我有了这样的作业布置。