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| 习作批语的多与少 | |
| 引用本文： | 吴桂月.习作批语的多与少[J].学周刊C版,2014(6). |
| 作者姓名： | 吴桂月 |
| 作者单位： | 安溪县逸夫实验小学; |
| 摘 要： | 正作文教学是语文课改的一个瓶颈,难以突破。习作批改更是让教师头疼不已的事情。写批语是必不可少的一件事,有些教师疲于应付,草草了事,有些教师兢兢业业,锱铢必较。学生拿到教师批阅的作文,并不领情,草草看一眼分数或等级,就扔进书包。教师抱怨,学生不尊重自己的劳动成果;学生抱怨,教师不尊重自己的辛勤努力。怎样给学生的作文写批语,真正发挥评价的功能,让它最大限度地服务于学生习作呢? |
| 关 键 词： | 尊重学生 教师 学生习作 作文教学 语文课改 劳动成果 批阅 评价 最大限度 瓶颈 |
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