|
|||||
|
|
| 让赏识、鼓励的雨露滋润学生的心田 | |
| 引用本文： | 王媛.让赏识、鼓励的雨露滋润学生的心田[J].学周刊C版,2014(6). |
| 作者姓名： | 王媛 |
| 作者单位： | 唐山市路北区外国语实验小学; |
| 摘 要： | 正新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系,发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我、建立自信,促进学生在已有水平上的发展。由此,我认为:赏识、鼓励必能适应新一轮课程改革的评价体系。心理学、教育学的研究表明:儿童的年龄越小越需要外界的鼓励,尤其是小学阶段的学生,他们对自己的认识和评价大多是依据他人对自己的评价而得来的,也就是说,这时他们尚未形成对自己稳定的评价。外界的批评或表扬在很大程度上影 |
| 关 键 词： | 评价体系 学生感受 新一轮课程改革 鼓励性 新课程 教师 学生全面发展 认识自我 建立自信 发展学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |