“数的顺序、比较大小”教学设计 |
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引用本文: | 刘悦红.“数的顺序、比较大小”教学设计[J].辽宁教育,2003(Z1). |
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作者姓名: | 刘悦红 |
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作者单位: | 大连教育学院 |
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摘 要: | 教学目标掌握100以内数的顺序,学会比较两个100以内数的大小;让学生在游戏中感悟数学知识掌握比较的方法,培养学生学习数学的兴趣。教学准备挂图(见人教版小学数学第二册第3页例7的图表)、计数器、纸卡、粗线笔。教学过程一、自主活动,感受数的顺序师:同学们已经认识了100以内的数,请同桌同学相互从1数到100,看谁数得又对又快。生:同桌同学相互从1数到100。师:同学们翻开书第33页,请做例7。生:认真填表,思考题中所提的问题。(同时,老师准备好例7挂图,请一位同学把挂图中的表填好。)师:我们一起来…
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