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| 在对教育的反思中走进新课程 | |
| 引用本文： | 朗晓鸿.在对教育的反思中走进新课程[J].教育情报参考,2008(3):43. |
| 作者姓名： | 朗晓鸿 |
| 摘 要： | 现代教育理论认为，教育是“教育者和受教育者之间的相互沟通和相互影响，并应指向双方互相培养、共同成长的活动”。也就是说，现代教育更加注重师生相互交流和共同成长。由于考试的压力，现在很多教师不肯把课堂的时间交给学生，哪怕是短短的5分钟。有些教师凭借多年辅导高三学生的经验，自认为早就把高考的考点“吃透了”、“磨烂了”，就等着在课堂上像泄洪一样灌输给学生，真有一点儿不吐不为快的感觉。“满堂灌”的课堂，辛苦了教师，痛苦了学生，学生始终处于被动地位，被动地接受知识，被动地接受训练， |
| 关 键 词： | 现代教育理论 新课程 高三学生 受教育者 相互沟通 相互交流 课堂 教师 |
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