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| 学生核心素养视角下的教师知识:特征与发展 | |
| 引用本文： | 张光陆. 学生核心素养视角下的教师知识:特征与发展[J]. 课程.教材.教法, 2018, 0(3): 62-67,80 |
| 作者姓名： | 张光陆 |
| 作者单位： | 1.宁波大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 浙江省哲学社会科学规划课题:学生核心素养本位的新型教师知识结构及其发展研究(17NDJC121YB) |
| 摘 要： | 传统的教师知识结构与学生核心素养的发展之间存在着诸多矛盾,构建可促进学生核心素养发展的新型教师知识迫在眉睫。学生核心素养视角下的教师知识具有整合性、情境性与德性等特征。新的教师知识的发展需要如下对策:以人格教育为本的通才教育、注重教师个体研究能力的培养、教师学习共同体的构建以及教师的个人修养等。 |
| 关 键 词： | 学生核心素养 教师知识特征 教师知识发展 终身学习 |
The Features and Development of Teacher's Knowledge from the Perspective of Student's Key Competency |
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| Abstract: | |
| Keywords: | student＇s key competency feature of teacher＇s knowledge development of the teacher＇s knowledge lifelong learning |
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