小学英语教学中实施“分组教学”的探索

众所周知,传统教学中的师生关系是一种不平等的关系:教师为主体,学生为客体;教师占据主动地位,学生处于被动地位。而素质教育把学生视为一个能动的主体,学生在教师的指导帮助下发展自己的认知、情感、能力和个性,师生关系是一种合作平等的关系。为了在教学中真正贯彻以学生发展为本的教学理念,让学生在教师指导下,主动、活泼、自由地获取知识,形成学习能力,提高素质,笔者在小学英语教学实践中,不断地尝试、积累,慢慢地摸索到了一些“分组教学”的方法与策略。