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浅谈激励机制在小学数学教学中的运用
作者姓名:
张双学
作者单位:
凉州区清水学区,甘肃武威733000
摘 要:
古人说得好:“水不激不跃,人不激不奋。”行为科学也认为,一个人在没有受到激励的情况下,他的能力仅能发挥20%-30%,如果受到正确而充分的激励,能力就有可能发挥到80%~90%,以至更多。这些都说明了“激励”是课堂教学中不可轻视的重要手段。
关 键 词:
激励机制
小学数学教学
行为科学
课堂教学
能力
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