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| 谈教育管理中“过度理由效应” | |
| 引用本文： | 邹德胜.谈教育管理中“过度理由效应”[J].学校管理,2011(3). |
| 作者姓名： | 邹德胜 |
| 作者单位： | 苏州市吴中区郭巷中学; |
| 摘 要： | 过度理由效应是指附加的外在理由取代人们行为原有的内在理由而成为行为支持力量,从而行为由内部控制转向外部控制的现象。人们的行为最初是有内在理由的,如兴趣爱好。这时人们的行为和认知之间是协调的,并倾向于继续保持行为。但如果出现更大吸引力的刺激,如金钱、奖励等,给人们的行为增加额外的过度理由,就会促使人们不自觉地用这些更有吸引力的外部理由来解释行为,相应地减少或放弃原来的内在理由,行为由内部控制转为外部控制。由于行为的 |
| 关 键 词： | 外部控制 行为支持 过度理由效应 教育管理 教师 学生厌学 外部理由 内部控制 学习行为 吸引力 |
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