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| 语文手段与生物学教学 | |
| 作者姓名： | 刘义炜 |
| 作者单位： | 江苏省句容市第三中学!212400 |
| 摘 要： | 纯粹的单一教学，脱离其它科学的协助几乎是不存在的。中学生物学教学也是如此。例如，中学生物学教材中，有许多难懂的名词、古怪的汉字，教师如忽略剖析，学生不断累积疑点，就会对整个学科产生厌烦。不妨利用下列手段：1辨别字义对于难以理解的一些名词，可与语文知识相联系．并逐字逐句加以解释，不仅使学生有种新鲜感，还可加强知识的识记。如在“芽的发育”一书教学中，“叶原基”与“芽原基”的名词学生费解。可让学生查字典或用古文知识，解释“原”、“基”的字义，说明“原”是最初的．开始的意思，“基”是基础，那末“叶原基”… |
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