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| 一堂无法预设的示范课——《解直角三角形》教学案例及其感悟 | |
| 引用本文： | 张祖全.一堂无法预设的示范课——《解直角三角形》教学案例及其感悟[J].初中数学教与学,2013(8):14-16. |
| 作者姓名： | 张祖全 |
| 作者单位： | 重庆市铜梁县重庆市巴川中学 |
| 摘 要： | 一、教学过程1、导入——调动气氛这节课的导入,是以学生的最近认识发展区——上节课学习的仰角、俯角知识来设计过渡.师:同学们,上节课我们学习了仰角、俯角的知识,请回答:问题1如图1,甲看乙的仰角是60°,则乙看甲的俯角是多少度?(展示课件) |
| 关 键 词： | 直角三角形 引导学生 示范课 教师 方位角 教学过程 仰角 变式练习 俯角 辅助线 |
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