| 生物教学中提高学生思考力水平的对策 |
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| 引用本文： | 郑兵.生物教学中提高学生思考力水平的对策[J].中学生物学,2007,23(3):24-26. |
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| 作者姓名： | 郑兵 |
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| 作者单位： | 江苏省南京市第十三中学,210008 |
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| 摘 要： | 1 思考力的含义
思考力是指个体为完成某种活动或任务时对各种要素进行分析、重组、整合的各种思维能力基本单元的总和，是后天学习引发产生的一种素质。思考力水平是衡量思维能力大小的重要标志，思维能力由思考力水平和先天智力决定，思维能力的提高取决于思考力水平的层次递进，思考力层次提高，思维能力则增强。不同的人，其思考力层次不同。思考力层次的高低受有效训练的多少、自主探索建构和反思频率等因素的影响。第一段]
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| 关 键 词： | 思考力 生物教学 思维能力 学生 层次递进 学习 高低 自主 |
| 文章编号： | 24275404 |
Strategies of improving student thinking capacity in biology teaching |
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| Zheng Bing.Strategies of improving student thinking capacity in biology teaching[J].Middle School Biology,2007,23(3):24-26. |
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| Authors: | Zheng Bing |
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| Keywords: | |
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